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武穴市实验中学始建于1978年，坐落在武穴市沿江大道西2号，东览匡庐，北依大别山，南临长江，西靠医圣故里，交通便利，地域条件优越。学校占地面积76亩，建筑面积约4万平方米，现有教职工300余人，学生5000余人。学校践行尊重教育的办学理念，推行“心存教师、心想学生、心系家长”的三心教育思想，施行“博学、慎思、严谨、力行”的作风，崇尚“务实奉献、追求卓越”的时代精神。

近些年，学校以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学?！蔽枷颍诮淌χ谢肌霸亩辽罨潦橹丈砘钡乃枷?，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生；在学生中倡导“我阅读、我快乐”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的好习惯，促使学生在深厚文化熏陶中成长，提高整体素质。

“三个到位”强支撑

(资料图)

为全面落实阅读活动的开展，学校在建章立制、设施建设、时间分配三方面夯实了基础。

制度保障到位：学校先后制定了图书室阅览室管理使用制度、图书管理员等相关人员的工作职责、借阅制度、流通制度、班级图书管理制度、检查制度、评比制度、考核奖励制度等一系列规章制度，确保各项工作有章可循，各项活动有序开展。同时，学校成立了以校长、副校长、教研组长、班主任为代表的读书小组，由他们领着全体师生读专著、赏名著、诵经典、写反思……开展系列读书实践活动。

设施建设到位：学校大力投入资金用于硬件设施的建设改造，目前拥有专门的图书阅览室、教师阅览室和学生阅览室，并配有吧台服务区、沙发阅览区、活动沙龙区、电子阅览区等。本学期新增各类图书近1千余册，配有2名专职图书管理员，为师生阅读提供有力的保证。

时间安排到位：

每天“三读”：晨间交流读，7：20—7：40；午间休闲读，12：50—13：10；睡前放松读，睡前半小时。

每周“一读”：各班每周利用课后服务或第二课堂时间，开设一节语文阅读课。

“四大平台”齐服务

如果每所学校有一颗心脏的话，那么它应该在图书室里。因为在那里，书籍为师生们源源不断提供着新鲜的源泉和能量。为营造浓厚的阅读氛围，实验中学共打造了４个平台：阅读吧、分享吧、物外书吧（教师阅读吧）、图书角。

阅读吧

学校图书室阅览室分为阅读吧和分享吧，使用面积约500平米，共有图书近3万册。由五个部类22个大类组成。其中教师用书1864册，包括教育教学管理资料，字词典，教案，教参，挂图磁带，多媒体资料等。图书室面向师生全天开放，提供最优质的教育教学资源，从而极大的丰富了师生课内外文化生活。比起老师借阅，学校学生多，个人借阅工作量太大，费时费力。图书管理员集思广益，学生借阅采用个人借阅和班级集体借阅两种方式。个人借阅凭借书卡借书，集体借阅更是快捷。七、八、九年级共有78个教学班，以班为单位，每个级部每天安排3个班借书还书，由本班图书管理员填写好书单，按书单找书借书。今年，学校精心设计并改造了图书阅览室，美观、整齐的桌椅与学生的身高正匹配，书架之间加上的软座雅致又不失温馨，里间因为构建的原因设计成榻榻米的样式，为阅览室增加了层次感，实用又特别。原本沉闷、老旧的区域，经过学校的巧妙改造，面貌焕然一新，成为同学们的阅读乐园。学生们或坐、或倚、或靠，翻阅着自己喜爱的图书，如饥似渴地吸吮着知识的琼浆玉液。

分享吧

为营造更好的阅读氛围，提供更方便的阅读交流场所，学校为学生打造了专门的阅读吧。这里一排排的桌椅，可容纳60余位学生同上一节阅读课；桌椅前方的展示台，可供学生辩论、演讲、表演课本剧等；墙上的黑板可以展示活动主题，可以公布比赛结果等。每周一次，利用课后服务或第二课堂时间，语文老师带领各班学生到阅读吧开展读书活动。每学期开学初，各备课组协商后做出阅读课班级安排，之后，各班根据安排有序上课。

物外书吧

书籍之于教师，是流淌在血脉里的深沉情愫。为营造温馨的工作氛围，提高老师的职业幸福感，给老师提供一个课间休憩充电，课后切磋交流的空间，学校对德润楼一楼图书收发室进行了改造，专为老师设立一处多功能场所——“物外书吧”?！拔锿馐榘伞苯岷狭舜澄幕拖执竺馈＜蛟际榧堋⒕麓拌?、古朴竹帘相互辉映，每一个角落都显出简洁与清雅，每一个细节都透着宁静与舒适。书吧配备了沙发、电脑、茶具等，工作之暇，授课之余，老师们可以推门而入，在这里或静静读一本好书，或细细品一壶清茶，或与同事进行教学研讨，或互相聊聊关于教学的梦想……大家可以兴起而来，兴尽而止，为喧嚣的日子寻一处静谧，为琐碎的工作增一分诗意。

图书角

建立班级图书角，彰显班级文化特色，让阅读有保障。引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级小图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；依托图书角，在班级成立了“小书虫读书小组”“小作家读书小组”等，小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。班级图书角的书，还可以是学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。

“五项活动”显特色

最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校每年都要开展新颖活泼、形式多样的活动来落实、检验师生们的读书情况。

“每日三读”活动：晨间交流读：倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；午间休闲读：认真阅读，将读书当作时尚休闲形式；睡前放松读：建议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。

“每周一读”活动：每周利用课后服务或第二课堂时间，开设一节阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文。老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。

好书推荐活动：由教学处确定出推荐书目，引导学生高质量完成新课标要求义务教育阶段的读书量，除了必读书目，适当拓展阅读面，扩大阅读量，背诵经典优秀诗篇，品读意蕴深刻美文，感受祖国语言文字的博大精深，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

读书节活动：读书开拓视野，读书学会思考，读书感悟人生，提升广大师生的文化品位，培养师生的创新精神、实践能力，真正使每个师生真切感受到读书的享受和幸福，是学?？苟潦榻诨疃哪康摹！懊梁蟾姓魑摹薄敖补适卤热薄笆誓幢热薄鞍偬饩喝钡刃问绞锹涫祷疃康牡氖侄巍Ｃ肯罨疃崾笆弊芙崞辣龋圆渭踊疃嗽苯屑だ?、表彰，让学生们感受到阅读带来的成功的喜悦。

“小手拉大手”活动：学校还将活动延伸到每个家庭，开展“亲子读书”活动，邀请家长一起参加，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中。“亲子读书”基本要求如下：父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记；积极倡导家长建设好“家庭图书角”，经常为孩子购买一些文字书籍，努力为自己的孩子提供优质的精神粮食，为打造丰厚的人生底蕴奠基；平时能关心孩子的课外阅读情况，并给子一定的指导；开展父母与孩子“同读一本书”活动；要求定期常孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人际关系；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心；阅读还可以培养想象力，加强思维的广阔性、深刻性、逻辑性和灵活性。徜徉实中校园，每一块墙壁会说话，每一个角落能育人，每一处景观都散发着文化的气息。在这种氛围下，学校文学社团蓬勃发展，每学期必出新书，选刊近200篇优秀师生作品，文学社团已蝉联五届黄冈市优秀文学社团奖；今年《梦殇车夫路》学生读书成果又一次获得武穴市初中生读书成果展示活动一等奖，到目前，学校几乎包揽了这个奖项的第一名；全校师生每学期，在各级刊物上发表文章100余篇；至2022年，学校已连续六次获得武穴市教学质量特别优秀奖。

（组稿：程伟 邹继承 库文涛）

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