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“沿着怒江大峡谷行走，经过的每个乡镇、村寨，最漂亮的建筑几乎都是学校。”云南省怒江傈僳族自治州泸水市大兴地镇格力小学校长吴金凤自豪地说，“我们小学就是其中之一。”坐落在怒江边的格力小学于2018年建成投入使用，是广东省珠海市为泸水市维拉坝易地扶贫搬迁安置点援建的配套学校，目前在读小学生共486人，其中大多是傈僳族，约一半为脱贫户子女。

怒江州曾是我国深度贫困的“三区三州”之一，当地不仅山高谷深、自然条件恶劣，人均受教育年限低、劳动者素质普遍偏低更是制约当地发展的主要因素。

自格力小学建成以来，珠海市连续数年派骨干教师到这里支教，帮助学校组建了校园广播站、足球队、合唱团。

不仅在怒江，近年来，云南大力推进义务教育“全面改薄”工程，逐步改善农村义务教育学校办学条件。云南省教育厅介绍，2014年至2018年，云南累计投入资金347.28亿元，完成校舍建设面积1408.68万平方米，全省所有义务教育学校办学条件“20条底线”全部达标。2018年底，云南全省中小学、幼儿园C级校舍加固改造工程任务全面完成，彻底告别了C、D级危房。

与此同时，云南农村地区学校的师资力量也在迅速提升。云南省教育厅今年3月公布的数据显示，云南农村义务教育专任教师本科及以上学历者占比达71.17%。教育软硬件的改善，也使偏远山区的教育质量迅速提升。

地处乌蒙山腹地的云南省镇雄县，曾经是我国建档立卡贫困人口最多的县。这里曾经是贫困“锅底”，如今正在筑起教育“高地”。2016年，镇雄县与云南师范大学合作创办的云南师范大学附属镇雄中学投入使用，引入由云南师范大学10位管理、学科骨干组成的专家团队到镇雄办学。

办学5年多来，云南师范大学附属镇雄中学教学质量稳步提高。2020年和2021年，这所高中连续两年本科上线率100%。其中，2021年一本上线率90.1%，有246名学生考入“双一流”高校。

前不久，云南省教育厅等六部门联合印发文件宣布，将从全省一级一等和一级二等普通高级中学中遴选一批学校，以组团帮扶的形式选派500名教师，助力云南27个国家级和30个省级乡村振兴重点帮扶县提升中学教育教学质量。从脱贫攻坚走向乡村振兴，云南大山里的教育之变仍在继续。(庞明广林碧锋)

关键词： 办学条件 义务教育 骨干教师 办学条件